ACTIVIDADES

LENGUA: Página 187, nº 15, 16 y 17.

MÚSICA: Estudiar el pentagrama.

ACTIVIDADES

LENGUA: Páginas 131, nº 23, 24 y 152, nº 23.

MATEMÁTICAS: Ejercicio de la pizarra.

ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS: Hacer las divisiones (con la prueba) marcadas en la pizarra.

MÚSICA: Estudiar la partitura para el examen del 10 y 17 de marzo.

FRANCÉS: Llevar el jueves una foto de un animal.

CARNAVAL 2015

ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS: Página 93, nº 8 y 11

ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS: páginas 78, 79 y 80; nº 2, 5, 9, 10 y 11.

FRANCÉS: Dibujar los animales al lado de su nombre (para el jueves).

ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS: Página 64, nº 11, 12 Y 14.

LENGUA: Página 94, nº 4 y 5

PAZ Y AMOR (DÍA DE LA PAZ)

DÍA DE LA BICICLETA (16/01/2015)

      

"DÍA DE LA BICI 2015"

ACTIVIDADES

LENGUA. Copiar cuadro página 74. Realizar las actividades 13 y 14 de la página 75.
MATEMÁTICAS. Realizar ejercicios de la pizarra (dos actividades)
SOCIALES. Estudiar para el control del día 21 de enero.

ACTIVIDADES

LENGUA: Hacer una descripción de la brujita (página 54).

ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS: Página 56 y 57, nº 1, 2, 6 y 7.

NATURALES: Preguntas copiadas de la pizarra y buscar información sobre el órgano que le tocó a cadas alumno para el próximo jueves.

ACTIVIDADES

LENGUA: Páginas 61 y 62, números 18, 19, 20 y 21.

SOCIALES: Hacer las preguntas copiadas de la pizarra.

MATEMÁTICAS: Mañana control del tema 4.

EDUCACIÓN FÍSICA

Para el segundo trimestre hay que realizar un trabajo sobre:

"LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN EN EL DEPORTE"

  El trabajo debe constar de:

• Portada 
•  Índice 
•  Qué comes el día antes y después de la competición 
•  Bibliográfica 
• Contraportada

ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS: Página 48 y 49, números 18 y 21.

LENGUA: Página 59 y 60, números 13 y 14.

SAVE THE CHILDREN 2014

ACTIVIDADES

SOCIALES: Buscar información sobre el clima en... Cada grupo busca un lugar diferente.

MATEMÁTICAS: Página 46, números 10 y 11. Hacer la división.

ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS: Página 42, nº 1, 2, 3, 4 y 5.

SOCIALES: Página 40, nº 3, 4 y 5.

LENGUA: Página 58, analizar enjambre, oscuras y diminuto.

SAVE THE CHILDREN

Recuerden, mañana será la carrera solidaria "SAVE THE CHILDREN". Saldremos del Centro a las 11 horas. Participa, es por una buena causa.

Publicado en la página " SAVE THE CHILDREN"

“Tengo derecho, como niña, a recibir una educación y poder jugar con mis amigos” – Siria
 

“Tengo derecho, como niña, a recibir una educación y poder jugar con mis amigos” – Siria Nahla* es una niña siria de 11 años. Tuvo que huir a Líbano hace un año con su familia cuando un misil alcanzó su barrio. Ahora vive con sus padres y seis hermanos en una habitación pequeña en un campamento en Trípoli. Su vida es muy dura, y el trauma y la conmoción que su familia ha sufrido ha supuesto un precio muy alto; antes de huir, Nahla nunca había visto a su padre llorar. Echa de menos jugar en la casa que tenía y poder ir a la escuela en Siria. El invierno se acerca y los niños se ven forzados a compartir una manta para mantener el calor en la habitación donde viven.

 

 

El cambio de vida de Nahla

 

Teníamos un coche muy caro en Siria y vivíamos en una casa de dos pisos. Mi escuela era enorme y me gustaban mucho las clases de matemáticas y ciencias. Tenía muchos amigos y jugábamos a la pelota en el recreo. Cuando volvíamos de la escuela, mi madre solía cocinar una comida muy rica, con mucha carne, y nos sentábamos todos juntos en la mesa para hablar de lo que habíamos hecho ese día.

 

Luego las cosas cambiaron. Hombres armados lucharon en nuestro barrio y no se nos permitió ir más a la escuela porque la situación era muy peligrosa. Mis padres tenían miedo de que podríamos ser secuestrados o disparados. Un día, un misil cayó en el barrio, así que mi padre decidió que lo mejor era huir a Líbano. Mi mamá, papá y mis hermanos, nos fuimos en un autobús que estaba lleno de gente y tardamos dos días en llegar a Líbano. Había un niño de 10 años herido en el autobús con nosotros; me hice amigo de él, pero no fue a Trípoli con nosotros. No sé dónde está.

 

En nuestro barrio en Siria siempre hacía buen tiempo. Aquí todo está en sombra especialmente durante el invierno. Hace frío y hay que compartir las mantas. A veces veo llorar a mi padre; nunca le había visto llorar antes. Echo de menos jugar en el patio trasero de mi casa con mis amigos y hermanos. No tenemos un lugar para jugar aquí. Tengo derecho, como niña, a recibir una educación y poder jugar con mis amigos.”